El bullying se manifiesta por medio de diferentes signos, comportamientos y prejuicios en las relaciones interpersonales entre escolares. A continuación, se indican las principales consecuencias del bullying que pueden detectarse a tiempo para tratar al niño y emplearlas como un recurso que nos ayude a aumentar la autoestima del niño y recuperarla, alentado además a los padres y profesores a que puedan participar contra el acoso escolar. Siendo caracterizado a partir de tres criterios: intencionalidad, repetitividad y desequilibrio de poder(1). En estudios clásicos sobre el fenómeno, no existe indicaciones de que la apariencia corporal sea un determinante para el proceso de victimización(1). Childhood & Philosophy. La PeNSE investigó factores comportamentales de riesgo y de protección a la salud en una muestra de estudiantes que frecuentaban el 9º año de enseñanza fundamental, en los turnos diurnos de escuelas públicas o privadas, localizadas en zonas urbanas o rurales, de un conjunto de municipios de todo el territorio brasileño. porque solo conociéndolas es que finalmente podemos reducir este comportamiento tan dañino entre los niños. Cuando lastiman a alguien, no tienen sentido de lo que sienten las víctimas o las personas que los rodean. Falta de vigilancia en casa y escuela. Además de eso, la literatura verifica que la orientación sexual es uno de los motivos relacionados al bullying Ann Rev Clin Psychol. La recolección de datos ocurrió por medio de un cuestionario autoaplicable y el análisis fue realizado con el programa SPSS versión 20, utilizando procedimientos del Complex Samples Module. La mayoría de expertos coinciden en que la amenaza más grave que tiene actualmente nuestro sistema escolar no es el alto porcentaje de abandono y fracaso escolar, sino el acoso entre alumnos, por lo que es necesario tomar urgentemente medidas de choque para atajar el problema.. Las causas del bullying. [ Links ], 16. Patton DU, Hong JS, Williams AB, Allen-Meares P. A review of research on school bullying among African American youth: an ecological systems analysis. Como observado, la indicación de "ninguna escolaridad materna" fue más prevalente para la victimización y la literatura científica considera que esta variable es un predictor demográfico para el éxito o el fracaso escolar de los alumnos. J Paediatrics Child Health. Wynne SL, Joo HJ. Supera así esta herida emocional, ¿Tienes la serotonina baja? Watch Queue Queue. 2011;40(3):177-92. Acciones de educación y promoción de la salud en la escuela son modos diferentes de actuar en la atención primaria, los que pueden resultar en la construcción de nuevas formas de cómo los estudiantes se relacionan con el mundo y entre sí(10,13). ¿Sabías que ser compasivo contigo mismo puede ayudarte a aumentar tu autoestima? Si es por algo que ellos no pueden cambiar, (como su estatura, su color de piel, etc.) La expresividad de este dato puede ser interpretada considerando el pequeño entendimiento de los alumnos sobre el proceso de victimización o también sobre la manera como califican jugarretas o la experiencia del bullying. Palavras-Chave: Saúde Escolar; Saúde do Adolescente; Causalidade; Violência; Bullying. En este estudio el bullying era más común e intenso entre los niños, afrodescendientes, originarios de áreas rurales, viviendo en familias monoparentales, con bajo desempeño escolar y baja identificación religiosa(12). Algunos estudios indican que tanto niños como niñas participan de situaciones de violencia en la escuela, difiriendo en el tipo de acciones que emprenden. Se observa que no se puede ignorar los factores y las variables individuales que explican el fenómeno, al mismo tiempo en que, también, no se puede ignorar el impacto de los factores contextuales, como la escolaridad materna, en su determinación. Algunas personas que son percibidas como débiles, o se perciben a sí mismas de esa manera, usan Internet para convertirse en alguien más poderoso o intimidante, pueden unirse a chats abiertos o foros y amenazan a otros participantes. Data were collected through a self-applied questionnaire and the analysis was performed using SPSS, version 20, Complex Samples Module. En un estudio desarrollado en Holanda, 80.770 estudiantes atribuyeron como motivos para el bullying: apariencia física, comportamientos individuales, nivel de desempeño escolar, deficiencia física o mental, aspectos religiosos, cuestiones de género, orientación sexual y la manera inadecuada como determinados alumnos lidiaban con situaciones de punición(11). El efecto Pigmalión, ¿amigo o enemigo de la autoestima? Vivir bajo una constante presión, o por el contrario, ser muy consentido . 2010;5:0-0. [ Links ], Recibido: Thornberg R, Knutsen S. Teenagers' explanations of bullying. (11). 2012;7(12):e52174. Por causa de su especificidad y complejidad, éste es un objeto interdisciplinar e intersectorial que exige lógicas de resolutividad en la misma dirección, como la propuesta del Programa Salud en la Escuela. En los Estados Unidos un estudio reciente verificó que alumnos con menor escolaridad materna mostraban niveles más elevados de victimización(12). Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. De estos, 132.123 alumnos eran considerados frecuentes y 110.873 estaban presentes en las salas de clase el día de la aplicación del cuestionario. Investigar la causalidad del fenómeno, partiendo de datos de autorelato, termina abordando esas dimensiones y la naturaleza sensible de las cuestiones en él implicadas. Investigación Nacional de Salud del Escolar, Brasil, 2012, Enseñanza media incompleta o 2º grado incompleto, Enseñanza media completa o 2º grado completo. Brixval CS, Rayce SL, Rasmussen M, Holstein BE, Due P. Overweight, body image and bullying - an epidemiological study of 11 to 15-years olds. se evidenció la problemática como perteneciente al dominio del área de la salud, una vez que congrega determinantes para pensar el proceso salud-enfermedad-cuidado de los escolares. 17 de Febrero de 2014; Aprobado: Estar a la altura de las circunstancias: ¿hasta qué punto? 2009;45(4):360-7. Sufrir algún tipo de abuso en la familia. Bender D, Lösel F. Bullying at school as a predictor of delinquency, violence and other anti-social behaviour in adulthood. 2. Tabla 2 - Frecuencias de las principales causas/motivos referidos de sufrir bullying entre escolares del 9º año de la enseñanza fundamental. la prevalencia de bullying identificada en el estudio fue de 7,2%, y fue más frecuente en el sexo masculino, en alumnos más jóvenes, de color negro e indígena, cuyas madres no tenían ninguna escolaridad.